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　　推動中阿教育合作的不竭動力源於雙方發展戰略的高度契合與現實需求的同頻共振。阿拉伯各國均將教育作為發展重心。“沙特2030願景”提出2030年前至少實現五所大學躋身世界前200強，強化教育與勞動力市場對接。阿聯酋的“我們阿聯酋2031願景”聚焦終身學習與個性化教育，並強調前沿知識的融入。“卡塔爾2030國家願景”致力於構建全球一流的教育體系，打造科學研究與知識傳播中心。埃及“2030願景”推動跨學科、跨區域和創新型教育體系建設，鞏固埃及作為區域教育重心的地位，為埃及經濟轉型提供智力支撐。在這些戰略規劃實施的過程中，阿拉伯國家對創新型教育治理方案、高水平教育產品和國際教育交流合作的需求十分迫切，這與我國擴大教育對外開放的進程不謀而合。

　　從全球視野來看，深化中阿教育合作，共享教育資源，共商教育理念，能夠實現教育質量的協同躍升，增強雙方在國際教育領域的話語權與影響力，為構建更加公平、包容的全球教育體系貢獻力量。深化中阿教育合作，也是落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議和全球治理倡議的具體行動。中阿雙方可共同探索解決全球性問題的新途徑，為全球治理提供智力支持。

　　近年來，中阿雙方在教育領域的相互了解不斷加深，合作契合點不斷涌現。中阿“八大共同行動”中的文明對話、青年成才與教育合作息息相關。中阿國際中文教育合作、“中阿高校10+10合作計劃”的推出，為中阿教育合作的深化奠定了堅實基礎。在擴大高水平對外開放，開創合作共贏新局面的征程上，中阿聚力共推教育合作，有望成為我國教育對外開放的新亮點和中阿教育合作的新支點。

　　阿拉伯國家的教育發展水平雖受制於地區經濟和安全形勢，但仍不乏亮點。在2026版QS前500榜單中，沙特、卡塔爾、阿聯酋、埃及等國共19所高校上榜。其中沙特法赫德國王石油與礦業大學排名第67位，卡塔爾大學排名第112位，阿聯酋哈利法大學排名第177位，埃及開羅大學排名第347位。在區域和國際學歷互認方面，阿拉伯國家對標《全球高等教育學歷學位互認公約》，通過了《阿拉伯國家高等教育學習、文憑與學位認可修訂公約》，推動區域內高等教育標准一體化。阿聯酋、埃及、沙特、約旦等國在信息通信技術相關專業建設方面加大投入。阿聯酋發布了“百萬阿拉伯程序員”計劃，並設立專門獎學金。沙特建立了“未來之門”數字化教育門戶。埃及將技術與職業教育作為兩大優先發展方向，致力於實現向“知識型社會”的轉型。

　　對外經濟貿易大學世界重要教育中心研究院發布的“全球教育中心城市100強（2025）”榜單顯示，在亞洲教育中心城市的布局中，中國城市的分布密度最高，整體排名最優，共有16座城市躋身百強。其中，北京和上海雙雙躋身全球前十﹔香港以第12位緊隨其后，深圳、杭州等新銳城市均位列前三十。這種“頭部引領、梯次跟進”的格局，反映了中國城市在教育經費投入、科創成果轉化等核心指標上的硬實力，更彰顯出中國教育領域的強勁成長動能與國際競爭力。阿拉伯國家在推動教育高水平發展方面也頗有成效。在榜單中，阿聯酋迪拜排名第77位，埃及開羅排名第100位。這顯示了阿拉伯國家教育資源的分布與優勢流向，為中阿高水平教育合作標定了矢量。

　　強化政策溝通，暢通合作路徑。政策溝通是中阿教育合作的前提。建立常態化的政策對話機制，有利於及時交流教育政策的調整，共同探討教育合作的新方向與新領域，推動教育政策的協同與創新，為中阿教育合作提供政策保障。

　　深化高校聯動，激活合作引擎。近年來中國高校與阿拉伯國家高校之間的交流合作十分密切。特別是“中阿高校10+10合作計劃”實施以來，中阿高校在學術交流、聯合研究、學生交換、智庫建設等領域的合作進入快車道。北京大學、清華大學等中國高水平大學校領導訪問阿聯酋、埃及等國知名高校，是雙方高校在教育國際化方面深度合作的范例。高校間合作能夠有力牽引雙方教育間的互聯互通和互學互鑒，提升雙方在全球教育治理領域的話語權和影響力。

　　打造特色品牌，拓展合作維度。品牌建設是提升合作水平的加速器。圍繞中阿雙方經濟社會發展，特別是產業轉型的現實需求，聚焦面向未來的創新型人才培養，雙方可通過發揮各自教育的優勢，進一步做大、做強、做精合作品牌。教育部留學服務中心打造的“留學中國”品牌，吸引阿拉伯國家留學生來華學習，培養了一批知華友華的阿拉伯青年精英人才。未來，可下沉品牌運行模式，緊密結合人才聯合培養與產業升級，雙向賦能中阿教育數字化轉型與創新發展，拓展雙方在創新創業教育領域的合作，為培養具有創新精神和實踐能力的中阿青年英才搭建平台。阿聯酋中文教育“百校項目”是中阿國際中文教育領域的標志性品牌。阿聯酋、沙特等國將中文教育納入國民教育體系，為我國教育模式、教育理念向阿拉伯國家傳播提供了重要支撐。下一步，可依托雙方優勢資源，創新語言教育搭載學科內涵的“漢語+”模式，打通“教育－人才－產業”合作全鏈條，助推中阿教育交流合作提質增效。

　　加強中阿教育合作，既是擴大高水平對外開放的生動實踐，也是高質量共建“一帶一路”的鮮活注腳。中阿雙方以教育為津梁，在互學互鑒中協同共進，既為雙方發展積蓄勢能，也為全球教育治理貢獻智慧，更為構建人類命運共同體筑牢教育與人文的根基。

　　（作者：張小鋒、黃慧，分別系北京市習新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、對外經濟貿易大學馬克思主義學院教授，對外經濟貿易大學外語學院教授）

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